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INHALT: Diese Handreichung veranschaulicht praxisnah die Kriterien eines guten inklusiven Mathematikunterrichts und stellt Leitideen, Unterstützungsvorschläge und Unterrichtsbeispiele für inklusive Lerngruppen kompakt dar.

INHALT: Das Buch zeigt anhand zahlreicher Beispiele aus dem Unterricht Wege für den Umgang mit den Leistungen der Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht auf.

INHALT: In diesem Buch werden Herausforderungen und grundlegenden Aspekten der Sprachförderung im Mathematikunterricht aufgezeigt, sowie Aufgaben zur Förderung der mathematikspezifischen sprachlichen Mittel vorgestellt.

INHALT: Diese Handreichung stellt wichtiges Hintergrundwissen zu zentralen Inhalten des arithmetischen Anfangsunterrichts, konkrete Anregungen für den Unterricht sowie zentrale Merkmale und Risikofaktoren von Rechenschwierigkeiten kompakt dar.

INHALT: Das Buch verhilft anhand zahlreicher Beispiele, Denkwege von Kindern zu den zentralenarithmetischen Inhalten des Mathematikunterrichts nachzuvollziehen und bietet zudem nötige Hintergrundinformationen und praktische Tipps zur Weiterarbeit.

INHALT: In diesem Buch wird anhand von zehn Unterrichtsbeispielen dargestellt, wie die prozessbezogenen und die inhaltsbezogenen Kompetenzen im Mathematikunterricht gemeinsam gefördert werden können. Dazu werden mathematikdidaktische Hintergrundinformationen gegeben und auch Denkweisen von Kindern dargestellt und erläutert.

INHALT: In diesem Buch wird in kompakter Form die Konzeption des Projekts PIKAS und die Leitideen guten Mathematikunterrichts dargestellt. In jedem Kapitel finden sich zudem Fallbeispiele, unterrichtsrelevante Checklisten und Beschreibungen des aktuellen mathematikdidaktischen Forschungsstandes.

INHALT: In diesem Materialband finden Sie in zehn Kapitenl Basisinformationen und Unterrichtsmaterialien bis hin zu Unterrichtseinheiten zu den zehn zentralen Themen der PIKAS-Seite. Verschiedene Aufgabenformate zeigen, wie prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen, innerhalb der Themen integriert vermittelt und gefördert werden können.

INHALT: In dem Materialband „Sachrechnen“ werden zu sechs inhaltlichen Schwerpunkten Diagnose- und Fördermaterial zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen zur Verfügung gestellt. Standortbestimmungen und Fördereinheiten sowie Auswertungshilfen werden durch didaktische Kommentare ergänzt.

CHRISTOPH SELTER, SUSANNE PREDIGER, MARCUS NÜHRENBÖRGER & STEPHAN HUSSMANN (2014)
INHALT: In dem Materialband „Natürliche Zahlen“ werden zu vier inhaltlichen Schwerpunkten Diagnose- und Fördermaterial zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen zur Verfügung gestellt. Standortbestimmungen und Fördereinheiten sowie Auswertungshilfen werden durch didaktische Kommentare ergänzt.

INHALT: Das Buch „Kinder & Mathematik – Was Erwachsene wissen sollen“ entfaltet anhand vieler anschaulicher Beispiele eine neue Sichtweise auf Kinder und ihren Umgang mit der Mathematik.