Materialfinder
Sie sind hier
Mit Hilfe des ProPriMa-Materialfinders können Sie gezielt nach konkreten Inhalten des Mathematikunterrichts suchen, um so innerhalb unserer Projekt-Websites die entsprechenden Angebote rund um das Thema herauszufiltern.
Die Materialien stellen ein bereicherndes Ergänzungsangebot dar und sind kein Ersatz für ein gutes Schulbuch.
Jeder Eintrag in der Liste hat eine interne Nummerierung, um das Ein- oder Umsortieren zu erleichtern.
Für neue Einträge bitte unbedingt die Kategorie angeben
Kategorie:
Direkt-Link zu dieser Auswahl:
Ergebnisse
Zahlverständnis – Anfangsunterricht | Mathe inklusiv
Basisinformationen zum Aufbau von Zahlvorstellungen, Beispielaufgaben zum Arbeiten mit Plättchen, Zahlzerlegung und Zahldarstellungen sowie Material
Zahlverständnis (FM) | PIKAS
Informationen zu Zahlvorstellungen, den Grundlagen eines tragfähigen Zahlverständnisses und der Prävention von Rechenschwierigkeiten sowie Schülervideos zu verschiedenen Aufgaben
Zahlvorstellungen | pikas-mi
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen und Erweiterungen sowie Material zum Aufbau von Zahlvorstellungen
Zahlen verstehen | primakom
Hintergrundinformationen, Übungsformen und Materialien zum Schwerpunkt Zahlvorstellungen
Zählvorkenntnisse | KIRA
Informationen zu den Vorerfahrungen und -kenntnissen von Schülern, Zählfehlern sowie den Phasen des Zählenlernens
Zahlen darstellen Grundlagen | Mahiko
Hintergrundinformationen zum Aufbau von Zahlvorstellungen
Zahlen darstellen Übungen | Mahiko
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Thema der Zahlvorstellungen
Zahlen schnell sehen Grundlagen | Mahiko
Hintergrundinformationen zum Thema Zahlen schnell sehen
Zahlen schnell sehen Übungen | Mahiko
Übungen und Materialien zum Thema Zahlen schnell sehen
Zehner und Einer Grundlagen | Mahiko
Zehner und Einer Übungen | Mahiko
Zahlen zerlegen Grundlagen | Mahiko
Hintergrundinformationen zum Thema Zahlen zerlegen
Zahlen zerlegen Übungen | Mahiko
Übungen und Materialien zum Thema Zahlen zerlegen
Zahlen zerlegen Lernvideos | Mahiko
Lernvideos für Kind zum Erarbeiten und Üben von Zahlzerlegungen.
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/509
Zahlen ordnen und vergleichen | Mathe sicher können
Handreichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial sowie Wortspeicher zum Lesen und Darstellen von Zahlen am Zahlenstrahl (N2A), Vergleichen und Ordnen von Zahlen (N2B) und Nachbarzahlen angeben und in Schritten zählen (N2C)
Bildliche Darstellungen | KIRA
Informationen zu den Chancen, Problemen und möglichen Deutungen durch Kinder von bildlichen Darstellungen beim Erwerb von Zahlvorstellungen
Stellenwerte: Fundament und Stolperstein | primakom
Hintergrundinformationen, Übungsformen, Materialien und typische Probleme beim Erwerb des Stellenwertverständnisses
Stellenwertverständnis | KIRA
Informationen zum dezimalen Stellenwertsystem, dem Bündeln und Entbündeln sowie dem Umgang mit der Stellenwerttafel
Zahlen vergleichen Grundlagen | Mahiko
Zahlen vergleichen Übungen | Mahiko
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/509
Stellenwerte verstehen | Mathe sicher können
Handreichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum Darstellen und Lesen von Zahlen mit Material (N1A), Bündeln und Entbündeln (N1B) und übergreifendes Sprachbildungsmaterial (N1A, N1B)
Stellenwerte üben | Mathe inklusiv
Informationen zum Üben des Darstellungswechsels mehrstelliger Zahlen auf der Grundlage eines fundierten Stellenwertverständnisses mithilfe einer App – Kompetenzen, Grundformen, Hürden und Weiteres (2. Kapitel)
Nicht-Zählendes Rechnen | primakom
Hintergrundinformationen, Übungsmöglichkeiten und Materialien zur Ablösung vom zählenden Rechnen
Matheschwierigkeiten begegnen – Zahlverständnis | Mathe inklusiv
Hintergrundinformationen zum Thema (tragfähiges) Zahlverständnis
Zahlraumerweiterung am Beispiel des Zahlenstrahls | primakom
Informationen zur Zahlraumerweiterung sowie zum Zahlenstrahl im Allgemeinen und im gemeinsamen Kontext, Übungsbeispiele und Unterrichtsanregungen
Orientierung im 100er-Raum | KIRA
Informationen zu den benötigten Kompetenzen am Beispiel einer Standortbestimmung, Analyse eines Schülerdokuments und weiterführende Aufgaben zum Themengebiet
Verwandte Aufgabenstellungen verwenden | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsbeispiel zur Hundertertafel sowie weiteres Material zu verwandten Aufgabenstellungen
Null: nichts – oder nicht? | KIRA
Hintergrundinformationen zur Bedeutung und dem Umgang von Kindern mit der Null sowie Folgen für den Unterricht
KIRA CHECK -ZAHLEN | KIRA
Operationsverständnis (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Operationsverständnis, warum es wichtig ist und Hinweise zum Aufbau
Matheschwierigkeiten begegnen – Operationsverständnis | Mathe inklusiv
Hintergrundinformationen zum Aufbau des Operationsverständnisses
Addition verstehen Grundlagen | Mahiko
Hintergrundinformationen zu den Grundvorstellungen der Addition
Addition verstehen Übungen | Mahiko
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Thema Addition
Operationsverständnis Subtraktion | primakom
Hintergrundinformationen, Übungsformen und Materialien zum Aufbau des Operationsverständnisses
Subtraktion verstehen Grundlagen | Mahiko
Hintergrundinformationen zu den Grundvorstellungen der Subtraktion
Subtraktion verstehen Übungen | Mahiko
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Thema Subtraktion
Subtraktion produktiv üben | Mathe inklusiv
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zu produktiven Übungsformaten am Beispiel der Subtraktion
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/510
Addition und Subtraktion verstehen | Mathe sicher können
Handreichung, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmung, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum Finden von Additions- und Subtraktionsaufgaben zu Situationen und umgekehrt (N3A) und Sprachbildungsmaterial (N3)
Multiplikation verstehen Grundlagen | Mahiko
Hintergrundinformationen zu den Grundvorstellungen der Multiplikation
Multiplikation verstehen Übungen | Mahiko
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Thema Multiplikation
Operationsverständnis Multiplikation | KIRA
Informationen zu den Grundvorstellungen, Rechengeschichten und dem Zusammenhang von Multiplikation und Division
Operationsverständnis Division | KIRA
Informationen zu den Grundvorstellungen, Rechengeschichten und der Thematisierung vom Rest bei der Division
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/510
Multiplikation und Division verstehen | Mathe sicher können
Handeichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum Finden von Multiplikationsaufgaben zu Situationen und umgekehrt (N4A) sowie zum Finden von Divisionsaufgaben zu Situationen und umgekehrt (N4B)
Aufteilen und Verteilen | KIRA
Hintergrundwissen zu den Grundvorstellungen und Kinderlösungen von Divisionsaufgaben
Kopfrechnen – heute noch von Bedeutung? | primakom
Hintergrundinformationen, Übungsformen und Materialien zum (schnellen) Kopfrechnen und der Umsetzung im Unterricht
Schachtelaufgaben | KIRA
Hintergrundwissen zu den informellen Rechenfähigkeiten von Schulanfängern, dem Nutzen von Schachtelaufgaben und Schülerlösungen des Aufgabenformates
Material zum Thema „Blitzrechnen“ | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Blitzrechnen und seiner Bedeutung, Blitzrechenplakate für die jeweiligen Klassenstufen und weitere Zusatzmaterialien
Rechnen im 20er-Raum | KIRA
Hintergrundinformationen zum additiven und subtraktiven Rechnen, dem Operieren aus Sicht der Kinder, den Nutzen von Plättchen und mögliche Vorgehensweisen
1+1 richtig üben | PIKAS
Basisinformationen, wie man das 1+1 richtig üben kann, mögliche Aufgabensätze zu Verdopplungs-, Zerlegungs- und Additionsaufgaben sowie weitere Aufgabentypen und ganze Kartensätze
Sicher im 1+1 Grundlagen | Mahiko
Hintergrundinformationen zum sinnvollen Üben des 1+1
Sicher im 1+1 Übungen | Mahiko
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Üben des 1+1
Sicher im 1+1 Lernvideos | Mahiko
Lernvideos für Kind zum Erarbeiten und Üben des 1+1
1-1 richtig üben | PIKAS
mögliche Aufgabensätze zu verschiedenen Minuenden (z. B. kleiner 10, größer Zehn, gleich 20), weitere Aufgabentypen und ganze Kartensätze zum richtigen Üben des 1-1
Sicher im 1-1 Grundlagen | Mahiko
Hintergrundinformationen zum sinnvollen Üben des 1-1
Sicher im 1-1 Übungen | Mahiko
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Üben des 1-1
1•1 richtig üben | PIKAS
Basisinformationen, wie man das 1•1 richtig übt, mögliche Aufgabensätze zu Kernaufgaben und Quadratzahlen sowie weitere Aufgabentypen zum Üben
Multiplikation und Division | KIRA
Hintergrundwissen zum Vorwissen, Lösungsstrategien, Lernentwicklungen und Analyse von Schülerlösungen
KIRA CHECK – IM KOPF | KIRA
Zahlenrechnen | pikas-mi
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen, Erweiterungen und konkreter individueller Unterstützung sowie Material zum Zahlenrechnen
Halbschriftliches Rechnen | KIRA
Kurze Einführung zur Bedeutung des halbschriftlichen Rechnens und den verschiedenen Vorgehensweisen
Halbschriftliche Addition | KIRA
Hintergrundinformationen zum halbschriftlichen Rechnen, typischen Vorgehensweisen und Fehlern bei der halbschriftlichen Addition
Halbschriftliche Subtraktion | KIRA
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zur schriftlichen Subtraktion
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/512
Addieren und Subtrahieren | Mathe sicher können
Handreichung, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmung, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum sicheren Addieren und Subtrahieren sowie zum Erklären eigener Rechenwege (N5A)
Halbschriftliches Rechnen auf eigenen Wegen (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zum halbschriftlichen und schriftlichen Rechen, dem Nutzen des Ich-Du-Wir-Prinzips, den Hauptstrategien der halbschriftlichen Subtraktion sowie mögliche Standortbestimmungen und Elternabend-Aufgaben
Verschiedene Vorgehensweisen ermöglichen | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsbeispiel zur Vertiefung der halbschriftlichen Subtraktion sowie weiteres Unterrichtsmaterial
KIRA CHECK - HALBSCHRIFTLICH | KIRA
Raumorientierung | primakom
Hintergrundinformationen zur Raumorientierung, den Subfaktoren und Fachwörtern sowie Übungsmöglichkeiten und Material
Raumvorstellung am Beispiel "Würfelgebäude" | primakom
Bauen mit Würfeln | PIKAS
Unterrichtsideen, Wortspeicher, verschiedene Plakate, Aufgaben- sowie Tippkarten und weiteres Material zum Bauen mit Würfeln
Vom Raum in die Ebene | primakom
Hintergrundinformationen zu Eigenschaften ebener Figuren und möglichen Zugängen sowie Übungsideen, wichtige Fachwörter und Material
Pentominos | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Aufgabenformat, Unterrichtsideen, verschiedene Aufgabenstellungen und weiteres Material
Formenmuster | Mathe inklusiv
Informationen zum Umsetzen des Schwerpunktes auf digitaler Ebene – Kompetenzen, Medienkompetenzrahmen, Unterrichtsaktivitäten und Hürden
Würfelnetze | PIKAS
Basisinformationen zu Würfelnetzen, Unterrichtsideen, Tippkarten, Wortspeicher, Lernbericht, Arbeitsblätter und weiteres Material
Achsensymmetrie | KIRA
Hintergrundwissen zur Notwendigkeit der Geometrie, das Aufgabenformat Spiegeltangram und verschiedene Schülerstrategien
Die Hälfte färben | PIKAS
Sachinformationen und Hinweise zur Durchführung in der Schuleingangsphase, Arbeitsblätter und weiterführendes Material
Faltschnitte | PIKAS
Hintergrundinformationen, Unterrichtsideen, Tippkarten und Arbeitsblättert zum Aufgabenformat Faltschnitte
Zeichnen | primakom
Hintergrundinformationen zum Zeichnen, Werkzeugen und Zeichenpapier sowie Übungsideen und Material
Größenvorstellungen | pikas-mi
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen und Erweiterungen sowie Material zum Thema Geldwerte
Sachaufgaben? Mag ich nicht besonders! | primakom
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Material zum Sachrechnen
Kapitänsaufgaben | KIRA
Hintergrundwissen und typische Vorgehensweisen von Kindern
Sachsituationen (FM) | PIKAS
Informationen zum zeitgemäßen Sachrechnen, Merkmalen guter Sachaufgaben und Aufgabentypen zur „Umwelterschließung“ und weiteren Variationen sowie weiterführendes Teilnehmermaterial
Hilfen bei komplexen Sachaufgaben (FM) | PIKAS
Informationen zu möglichen Problemfeldern, Unterstützungsmaßnahmen und Möglichkeiten zur Plausibilitätsprüfung und weiterführendes Material
Preisangebote beim Friseur | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Aufgabenformat, Hinweise zur Durchführung, Schülerdokumente und Tippkarten sowie verschiedene Aufgaben und Arbeitsblätter
Daten und Häufigkeiten | primakom
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Material zum Schwerpunkt Daten und Häufigkeiten
Unsere Schule in Zahlen | PIKAS
Basisinformationen zu Sachsituationen und zum Umsetzen des Schwerpunkts Daten. Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten, Forscheraufträge, mögliche Umfragen und weiteres Material
Diagramme | Mathe inklusiv
Informationen zum Umgang mit einer Tabellenkalkulationssoftware, um Datensätze zu erstellen, Diagramme zu reflektieren – Kompetenzen, Schwerpunkte im Medienkompetenzrahmen, Unterrichtsaktivitäten und Hürden (7. Kapitel)
Daten und Häufigkeiten (FM) | PIKAS
Informationen zum Schwerpunkt, Material zum Vergleich grafischer Darstellungen
Zählen ohne zu zählen | primakom
Hintergrundinformationen zur Kombinatorik und Unterrichtsideen zum Aufgabenformat „Bunte Türme bauen“ sowie weiterführendes Material
Prozessbezogene Kompetenzen ausbauen | Mathe inklusiv
Hintergrundinformationen und Auflistung der Teilkompetenzen des Problemlösens am Beispiel der Kombinatorik
Wahrscheinlichkeiten (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Umfang und der Umsetzung des Schwerpunkts sowie Kriterien guter Aufgaben im Bereich Wahrscheinlichkeiten
Kombinatorik – Prinzip des geschickten Zählens | primakom
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Material zum Schwerpunkt Kombinatorik
Stellenwertverständnis | KIRA
Informationen zum dezimalen Stellenwertsystem, dem Bündeln und Entbündeln sowie dem Umgang mit der Stellenwerttafel
Stellenwertvorstellungen | pikas-mi
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen und Erweiterungen sowie Material zum Aufbau von Stellenwertvorstellungen
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/509
Stellenwerte verstehen | Mathe sicher können
Handreichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum Darstellen und Lesen von Zahlen mit Material (N1A), Bündeln und Entbündeln (N1B) und übergreifendes Sprachbildungsmaterial (N1A, N1B)
Stellenwerte üben | Mathe inklusiv
Informationen zum Üben des Darstellungswechsels mehrstelliger Zahlen auf der Grundlage eines fundierten Stellenwertverständnisses mithilfe einer App – Kompetenzen, Grundformen, Hürden und Weiteres (2. Kapitel)
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/509
Zahlen ordnen und vergleichen | Mathe sicher können
Handreichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial sowie Wortspeicher zum Lesen und Darstellen von Zahlen am Zahlenstrahl (N2A), Vergleichen und Ordnen von Zahlen (N2B) und Nachbarzahlen angeben und in Schritten zählen (N2C)
Subtraktion produktiv üben | Mathe inklusiv
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zu produktiven Übungsformaten am Beispiel der Subtraktion
Operationsverständnis Multiplikation | Mathe inklusiv
Basisinformationen zum Aufbau des Operationsverständnis der Multiplikation, Beispiele von Würfelbildern, Punktebildern und am Zahlenstrahl sowie weitere Materialien
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/510
Multiplikation und Division verstehen | Mathe sicher können
Handreichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum Finden von Multiplikationsaufgaben zu Situationen und umgekehrt (N4A) sowie zum Finden von Divisionsaufgaben zu Situationen und umgekehrt (N4B)
Operationsvorstellungen Multiplikation | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsideen und Material zu den Operationsvorstellungen der Multiplikation und Division
Division mit Rest | KIRA
Hintergrundinformationen, Vorstellung des Aufgabenformats und Analysen von Schülerdokumenten
Zerlegungsbäume | PIKAS
Basisinformationen zum Aufgabenformat „Zerlegungsbäume“ und zur Division, Hinweise zur Unterrichtsdurchführung und zur Anlegung eines Wortspeichers sowie weiteres Material
KIRA CHECK - OPERATIONEN | KIRA
Multiplikation und Division | KIRA
Hintergrundwissen zum Vorwissen, Lösungsstrategien, Lernentwicklungen und Analyse von Schülerlösungen
Material zum Thema „Blitzrechnen“ | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Blitzrechnen und seiner Bedeutung, Blitzrechenplakate für die jeweiligen Klassenstufen und weitere Zusatzmaterialien
1:1 richtig üben | PIKAS
Basisinformationen, wie man das 1:1 richtig übt, mögliche Aufgabensätze zu Kern-, Tausch- Umkehr- und Nachbaraufgaben sowie weitere Aufgabentypen zum Üben
KIRA CHECK - IM KOPF | KIRA
Halbschriftliche Addition | KIRA
Hintergrundinformationen zum halbschriftlichen Rechnen, typischen Vorgehensweisen und Fehlern bei der halbschriftlichen Addition
Halbschriftliche Subtraktion | Mathe inklusiv
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zur schriftlichen Subtraktion
Halbschriftliche Subtraktion | KIRA
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zur schriftlichen Subtraktion
Halbschriftliche Rechenstrategien am Beispiel der Subtraktion im Tausenderraum | primakom
Informationen zu den Besonderheiten, Strategien und typischen Fehlern sowie Übungsideen und Materialien zum halbschriftlichen Subtrahieren
Verschiedene Vorgehensweisen ermöglichen | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsbeispiel zur Vertiefung der halbschriftlichen Subtraktion sowie weiteres Unterrichtsmaterial
Zahlenrechnen | pikas-mi
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen, Erweiterungen und konkreter individueller Unterstützung sowie Material zum Zahlenrechnen
Addition und Subtraktion auf eigenen Wegen (UM) | PIKAS
Informationen zu den Hauptstrategien der halbschriftlichen Addition und Subtraktion, den verschiedenen Zielen und kurzen Vorschlägen zum methodischen Vorgehen sowie verschiedene Arbeitsblätter und Standortbestimmungen
Addition und Subtraktion auf eigenen Wegen (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zum halbschriftlichen und schriftlichen Rechen, dem Nutzen des Ich-Du-Wir-Prinzips, den Hauptstrategien der halbschriftlichen Subtraktion sowie mögliche Standortbestimmungen und Elternabend-Aufgaben
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/512
Addieren und Subtrahieren | Mathe sicher können
Handreichung, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmung, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum sicheren Addieren und Subtrahieren sowie zum Erklären eigener Rechenwege (N5A)
Halbschriftliche Multiplikation | KIRA
Hintergrundwissen, typische Vorgehensweisen und Fehler bei der halbschriftlichen Multiplikation
Halbschriftliche Division | KIRA
Hintergrundwissen, typische Vorgehensweisen und Fehler bei der halbschriftlichen Division
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/512
Multiplizieren und Dividieren | Mathe sicher können
Handreichung, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmung, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum sicheren Multiplizieren und Dividieren mit Stufenzahlen (N6A), zum sicheren Multiplizieren und erklären eigener Rechenwege (N6B) sowie zum sicheren Dividieren und erklären des Rechenweges (N6C)
KIRA CHECK - HALBSCHRIFTLICH | KIRA
Schriftliche Addition | KIRA
Schriftliches Addieren mit Ziffernkarten | PIKAS
Sachinformationen zur schriftlichen Addition mit Ziffernkarten, Unterrichtsideen, Impuls- und Reflexionskarten, Themenleine und Wortspeicher, sowie Protokollbögen, Arbeitsblätter und weiteres Material
Schriftliche Subtraktion | KIRA
Informationen zur schriftlichen Subtraktion, typischen Fehlern und Schwierigkeiten sowie weiterführende Aufgaben zum Bereich
Rechnen ohne Nachdenken zu müssen | primakom
Hintergrundinformationen zu den schriftlichen Rechenverfahren, Ideen und Material zur Umsetzung im Unterricht
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/511
Schriftlich addieren und subtrahieren | Mathe sicher können
Material zum schriftlichen Addieren und Erklären der Rechenverfahren (N7A) sowie zum schriftlichen Subtrahieren und Erklären der Rechenverfahren (N7B)
Vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zum halbschriftlichen und schriftlichen Rechnen, Informationen zur Strukturierung des Lernweges und verschiedene Arbeitsblätter (teilweise mit Schülerlösungen zu beiden Rechenverfahren)
Von den eigenen Wegen zu den schriftlichen Algorithmen | PIKAS
Informationen zu den schriftlichen Additions- und Subtraktionsverfahren, deren Zielen und kurzen Vorschlägen zum Vorgehen, Impuls- und Wortkarten und Schülermaterial
Schriftliche Multiplikation | KIRA
Hintergrundinformationen zum Verfahren. Typische Fehler und Schwierigkeiten sowie die Analyse von Schülerdokumenten
Ziffernrechnen: Das multiplikative Rechenverfahren erkunden | pikas-mi
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen, Erweiterungen und konkreter individueller Unterstützung sowie Material zum Ziffernrechnen am Beispiel der Multiplikation
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/479
Schriftlich multiplizieren | Mathe sicher können
Material zum schriftlichen Multiplizieren und Erklären der Rechenverfahren (N8A)
Schriftliche Division | KIRA
Informationen zum Verfahren, typischen Fehlern und Schülerinterpretationen zu Fehlern anderer Kinder
KIRA CHECK VERWEIS - SCHRIFTLICH | KIRA
Wozu braucht man eigentlich diesen Überschlag? | primakom
Hintergrundinformationen, verschiedene Strategien, mögliche Übungsformen und Materialien zum Überschlagsrechnen
Überschlagsrechnen – mehr als nur Runden | KIRA
Informationen zur Bedeutung und dem Prozess, Illustration, Analyse sowie informelle Überschlagsstrategien, mögliche Fehler und Konsequenzen für den Unterricht
Flexibles Rechnen – Im Kopf oder schriftlich? (UM) | PIKAS
Informationen zu den Zielen und Leitideen des flexiblen Rechnens, Impulskarten, Lernplakate und weiteres Schülermaterial
Flexibles Rechnen – Im Kopf oder schriftlich? (FM) | PIKAS
Informationen und Schülermaterial zur Auseinandersetzung mit Rechenwegen und der gezielten Nutzung
Flexibles Rechnen | KIRA
Hintergrundwissen zum flexiblen Rechnen und Analyse der Rechentricks verschiedener Kinder
Kannst du das auch anders rechnen? | primakom
Hintergrundinformationen, Übungsideen und Materialien zum flexiblen Rechnen
Raumvorstellung am Beispiel „Würfelgebäude“ | primakom
Informationen zur Bedeutung und Begrifflichkeit der räumlichen Vorstellung, Fördermöglichkeiten und Material
Tangram | KIRA
Informationen zum Einsatz im Geometrieunterricht, Bezug zu den prozessbezogenen Kompetenzen und exemplarische Schülerdokumente
Unterschiedliche Darstellungsformen nutzen | pikas-mi
Hintergrundinformationen zu den vier Darstellungsformen, Unterrichtseinbettung am Thema der Quadratmehrlinge („Polyominos“) und weiteres Unterrichtsmaterial
Formenmuster | Mathe inklusiv
Informationen zum Umsetzen des Schwerpunktes auf digitaler Ebene – Kompetenzen, Medienkompetenzrahmen, Unterrichtsaktivitäten und Hürden
Körper | primakom
Hintergrundinformationen zu grundlegenden geometrischen Begriffen und den Fähigkeiten im Umgang mit Körpern. Unterrichtsideen und Material zum Schwerpunkt Körper
Würfelnetze | KIRA
Hintergrundinformationen zur Raumvorstellung und Würfelnetzen, Beispielaufgaben sowie Schülerdokumente zum Aufgabenformat Würfelnetze
Würfelnetze | PIKAS
Basisinformationen zu Würfelnetzen, Unterrichtsideen, Tippkarten, Wortspeicher, Lernbericht, Arbeitsblätter und weiteres Material
SOMA-Würfel | PIKAS
Ideen eines möglichen Reihenaufbaus zum Thema Somawürfel, Beispielaufgaben, Wortspeicher, Tippkarten und weiteres Material
Somawürfelnetze (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zur Raumvorstellung und Somawürfelnetzen, Einsatz im Unterricht und Erläuterung der Kartei der Somawürfelnetze
Somawürfelnetze (UM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zu Somawürfelnetzen, Unterrichtsideen, Wortspeicher, Differenzierungsmaterial, verschiedene Arbeitsblätter und Ideen zur Weiterarbeit
Inter-Netzzo (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zur Raumvorstellung, inhaltliche und methodische Hinführung sowie verschiedene Aufgabenkarten zu (Würfel-) Netzen
Inter-Netzzo (UM) | PIKAS
Hintergrundinformationen, Unterrichtsideen, verschiedene Kartensätze sowie Aufgabenstellungen zum Aufgabenformat
Würfelgebäude | Mathe inklusiv
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zur Raumvorstellung am Aufgabenformat Würfelgebäude
Symmetrie | primakom
Informationen zur Begrifflichkeit und Entwicklungsschritten sowie Übungsideen und Material zum Ererb eines sicheren Symmetriebegriffs
Kontinuität fundamentaler Ideen: Symmetrie (FM) | PIKAS
Sachinformationen zur Symmetrie und zur Symmetrie als fundamentale Idee und verschiedene Arbeitsaufträge zum Schwerpunkt Symmetrie
Zeichnen | primakom
Hintergrundinformationen zum Zeichnen, Werkzeugen und Zeichenpapier sowie Übungsideen und Material
Eine einfache Aufgabe? | primakom
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Material zum Schwerpunkt Größenvorstellungen
Was ist das für ein Messgerät? | primakom
Informationen zur Kernidee des Messens und dem Aufbau des Messverständnisses, Unterrichtsanregungen und Material
Größen und Messen | Mathe inklusiv
Sachrechenprobleme | PIKAS
Basisinformationen zu den Merkmalen und Aufgabentypen von Sachsituationen, Durchführungshinweise, Plakat zur Hilfe bei der Lösung von Sachaufgaben sowie verschiedene Aufgabenstellungen
Sachsituationen (FM) | PIKAS
Informationen zum zeitgemäßen Sachrechnen, Merkmalen guter Sachaufgaben und Aufgabentypen zur „Umwelterschließung“ und weiteren Variationen sowie weiterführendes Teilnehmermaterial
Hilfen bei komplexen Sachaufgaben (FM) | PIKAS
Informationen zu möglichen Problemfeldern, Unterstützungsmaßnahmen und Möglichkeiten zur Plausibilitätsprüfung und weiterführendes Material
Prozessbezogene Kompetenzen ausbauen – Modellieren | Mathe inklusiv
Hintergrundinformationen zum Modellieren am Beispiel von Sachsituationen
Modellieren | primakom
Sachtexte zu Dinosauriern | PIKAS
Informationen zu den Merkmalen und Aufgabentypen von Sachsituationen sowie Durchführungshinweise, Tippkarten, Sachtexte, Forscherideen und weiteres Material
Authentische Schnappschüsse | PIKAS
Basisinformationen zu den Merkmalen und Aufgabentypen von Sachsituationen sowie Hinweise zu authentischen Schnappschüssen, Arbeitsanweisungen und Sammlungen von Schnappschüssen
Preisangebote beim Friseur | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Aufgabenformat, Hinweise zur Durchführung, Schülerdokumente und Tippkarten sowie verschiedene Aufgaben und Arbeitsblätter
Kann das stimmen? | PIKAS
Basisinformationen zum Sachrechnen in der Schule und zum Aufgabenformat „Kann das stimmen“, Ideen zur Unterrichtsplanung, Tippkarten, Schülerlösungen und weiterführendes Material
Zeitungsmathematik | KIRA
Informationen zur Notwendigkeit von Textaufgaben, das Aufgabenformat `kann das stimmen´ und Schülerdokumente zum Aufgabenformat
Fermi-Aufgaben | KIRA
Hintergrundinformationen zum Aufbau und Zweck des Aufgabenformats sowie Hinweise zum Einsatz im Unterricht
Bauernhofaufgabe | KIRA
Informationen zum Modellieren, Analyse von Schülerdokumenten zu Bauernhofaufgaben
Knobelaufgaben | KIRA
Hintergrundwissen zum Rechnen auf eigenen Wegen bei Textaufgaben, dem Prozessbezug und Analysen von Kinderdokumenten
Daten und Diagramme | Mathe inklusiv
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zum Arbeiten mit Daten und Diagrammen
Diagramme | Mathe inklusiv
Informationen zum Umgang mit einer Tabellenkalkulationssoftware, um Datensätze zu erstellen, Diagramme zu reflektieren – Kompetenzen, Schwerpunkte im Medienkompetenzrahmen, Unterrichtsaktivitäten und Hürden
Daten und Häufigkeiten (FM) | PIKAS
Informationen zum Schwerpunkt, Material zum Vergleich grafischer Darstellungen
Unsere Schule in Zahlen | PIKAS
Basisinformationen zu Sachsituationen und zum Umsetzen des Schwerpunkts Daten. Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten, Forscheraufträge, mögliche Umfragen und weiteres Material
Stochastik in der Grundschule? | primakom
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Material zum Thematisieren von Zufall und Wahrscheinlichkeiten
Gewinnwahrscheinlichkeiten | KIRA
Hintergrundinformationen zu Gewinnwahrscheinlichkeiten am Beispiel des Aufgabenformats Ziffernkarten ziehen, Bezug zwischen Theorie und Versuchsausgang sowie verschiedene Transkriptausschnitte
Wahrscheinlichkeiten einschätzen | KIRA
Informationen zur Bedeutung des Umgangs mit Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten, typische Strategien und Schülerdokumente
Stichproben ziehen | KIRA
Hintergrundwissen zum Wahrscheinlichkeitsbegriff, Schülervorstellungen, Erläuterung des Urnenmodells, Bezug zum Argumentieren in der Grundschule sowie verschiedene Begründungsstrategien
Glücksspiele: Glücksräder, Würfel | PIKAS
Basisinformationen zum Schwerpunkt „Daten Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten“ sowie zum Thema Glücksspiele, Lehrermaterial zur Unterrichtsplanung, Schülerdokumente, Tippkarten und weiteres Material
Ziffernkarten ziehen | PIKAS
Basisinformationen zum Schwerpunkt Wahrscheinlichkeiten sowie zum Aufgabenformat „Ziffernkarten ziehen“, Ideen zur Unterrichtsplanung, Schülerdokumente, Tippkarten und weiteres Material
Gewinnregeln überprüfen und beurteilen | KIRA
Informationen zu Gewinnchancen und Gewinnregeln am Beispiel von Lotteriespielen sowie Bezug zur Argumentationskompetenz und typische Strategien und Schülerdokumente
Kombinatorik | KIRA
Hintergrundinformationen, Bezug zum Problemlösen und verschiedene Schülerdokumente zur Kombinatorik
Aktives Lernen | primakom
Hintergrundinformationen zum Prinzip des aktiven Lernens, Veranschaulichung und Reflexion von Grundpositionen
Entdeckendes Lernen | primakom
Informationen zur passivistischen (Lernen durch Belehren) und aktivistischen Grundposition (Lernen durch Entdecken lassen), Ideen zur Unterrichtsgestaltung
Operatives Prinzip | primakom
Hintergrundwissen zum operativen Prinzip, Veranschaulichung durch das Nim-Spiel und weitere Inhalte
Spiralprinzip | primakom
Hintergrundinformationen zur Bedeutung des Spiralprinzips, Konsequenzen und Herausforderungen für den Unterricht sowie Ideen für den Unterricht und mögliches Material
Kontinuität der Inhalte (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zur Kontinuität im Mathematikunterricht sowie aufbauendes Moderator- und Teilnehmermaterial zum langfristigen Kompetenzaufbau am Beispiel von Mustern und Strukturen
Kontinuität Fundamentaler Ideen (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zu Fundamentalen Ideen veranschaulicht an der Symmetrie sowie angepasstes Moderator- und Teilnehmermaterial.
Mathematisierung | primakom
Hintergrundwissen zum Prinzip der fortschreitenden Mathematisierung
Zunehmende Mathematisierung – Das Ich-Du-Wir-Prinzip | PIKAS
Verstehensorientierung | primakom
Informationen zur Relevanz von Verstehensorientierung, Verdeutlichung anhand verschiedener Inhaltsbereiche sowie Konsequenzen für den Unterricht
Aufgaben adaptieren | primakom
Kriterien guter Lernaufgaben sowie Leitideen zur Adaption
Adaption ergiebiger Aufgaben (FM) | PIKAS
Informationen zur Heterogenität im Mathematikunterricht und daraus entstehende Chancen und Herausforderungen sowie Begünstigung gemeinsamen Lernens durch Aufgabenadaption
Anforderungsbereiche | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Materialien zum Berücksichtigen der verschiedenen Anforderungsbereiche
Tipps und Herausforderungen | pikas-mi
Informationen zu den Niveaustufen, ihren Anforderungen und gemeinsamem Lernen, Unterrichtsanregungen sowie Material
Verwandte Aufgaben | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Materialien zu Aufgabenanpassung an die Lernmöglichkeiten und Lernstände der einzelnen Kinder
Offene Aufgaben | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Materialien zum Nutzen offener Aufgaben
Darstellungsformen | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Materialien zum Einbinden verschiedener Darstellungsformen in Mathematikaufgaben
Vorgehensweisen | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Materialien zum Ermöglichen verschiedener Vorgehensweisen bei der Aufgabenbearbeitung
Forschermittel | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Materialien zu den Vorteilen von Forschermitteln in inklusiven Lernsituationen
Forschermittel-Plakat | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Einsatz von Forschermitteln und grafische Darstellung der Forschermittel
Gute Aufgaben | primakom
Kriterien guter Lernaufgaben und Informationen zum Einsatz im Unterricht, Veranschaulichung anhand des Aufgabenformats „Streichholzvierlinge“ sowie konkrete Unterrichtsideen und mögliches Material
Gute Aufgaben Geometrie (FM) | PIKAS
Beschreibung wesentlicher Eigenschaften guter Aufgaben, Aufgabenbeispiel mit Selbstdifferenzierungspotential, Vorstellung „offener Aufgaben“, Bezug auf Schulbücher und Instrument der Aufgabenvariation
Offene Aufgaben | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Materialien zum Nutzen offener Aufgaben
Leitfaden Gute Aufgaben (FM) | PIKAS
Übersicht zu den Inhalten und Zielen und detaillierter Leitfaden zu guten Aufgaben im Mathematikunterricht
Lernwirksamkeit guter Aufgaben (FM) | PIKAS
Informationen zu gutem (Mathematik-)Unterricht und Veranschaulichung am Beispiel einer Unterrichtsreihe zum Thema „Produktives Üben der schriftlichen Addition mit Ziffernkarten“
Eigenproduktionen | primakom
Hintergrundinformationen dazu, wie (anders) Kinder rechnen, Vorteile, Typen und Ziele des Nutzens von Eigenproduktionen
Eigenproduktionen (FM) | PIKAS
Sachinformationen zu verschiedenen Typen von Eigenproduktionen, Veranschaulichung anhand von Beispielen verschiedener Inhaltsbereiche sowie Anregungen zur Auseinandersetzung mit der Konzeption passender Aufgabenstellungen
Offene Aufgaben | PIKAS
Zusammenstellung für den Einsatz offener Aufgaben im Mathematikunterricht zu allen Inhaltsbereichen
Schulbuchkriterien (FM) | PIKAS
Kriterienkatalog zur Beurteilung von Schulbüchern (fachunabhängige allgemeine Kriterien, Berücksichtigung prozessbezogener Kompetenzen, Umsetzung der zentralen Leitideen des Lehrplans)
Materialeinsatz | primakom
Hintergrundinformationen zum sinnvollen Einsatz von Materialien, Hauptfunktionen von Arbeitsmitteln und zum Finden passenden Materials nach fachdidaktischen Kriterien sowie Unterrichtsideen und konkrete Materialvorschläge
Material einsetzen | Mahiko
Informationen zu strukturiertem und unstrukturiertem Material, Einsatzmöglichkeiten und eine generelle Übersicht von Materialien im Mathematikunterricht
Kontinuität der Darstellungsmittel (FM) | PIKAS
Sachinformationen zum Einsatz und zur Fortsetzbarkeit von Darstellungsmitteln in Grundschule und Sekundarstufe I sowie aufbauendes Moderator- und Teilnehmermaterial
Einsatz von Darstellungsmitteln (FM) | PIKAS
Informationen zum Einsatz und zur gezielten Auswahl von Darstellungsmitteln, aufbauendes Moderator- und Teilnehmermaterial sowie Elternbriefe mit Tipps zum Üben
Guter Umgang mit Darstellungsmitteln | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Einsatz und zur Beurteilung von geeigneten Darstellungsmitteln, Lehrer- und Schülermaterial zu Formaten wie „Zahlen unter der Lupe“ oder „Malquartett“ sowie verschiedene Darstellungsmittel (Punktefeld, Zahlenstrahl etc.) und Unterrichtsanregungen
Darstellungsmittel | PIKAS
Informationen zum Lernen mit gewohnten Darstellungen im Distanzlernen zuhause sowie eine Auswahl verschiedener Materialien zum Ausdrucken und Ausschneiden
Forschermittel | pikas-mi
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Materialien zu den Vorteilen von Forschermitteln in inklusiven Lernsituationen
Forschermittel-Plakat | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Einsatz von Forschermitteln und grafische Darstellung der Forschermittel
Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule | Mathe inklusiv
Informationen zu digitalen Medien, guten Aufgaben und Programmieren im Mathematikunterricht
Software | Mathe inklusiv
Kriteriengeleitete Softwareauswahl (fachdidaktische und unterrichtsorganisatorische Prozesse, Leitfragenkatalog), Apps für den Mathematikunterricht sowie ein Elternbrief über Mathe-Apps
Unterstützung | Mathe inklusiv
Anregungen und Ideen für den Mathematikunterricht beim Administrieren der Geräte, bei der Unterrichtsorganisation, dem Klassenmanagement und der Unterstützung der Kinder
Guten Mathematikunterricht mit digitalen Medien gestalten | Mathe inklusiv
Informationen zum guten Mathematikunterricht, beziehungsreichem Üben, prozessbezogenen Kompetenzen und der Unterstützung von Verstehensprozessen durch digitale Medien
Digitale Medien | primakom
Mathematikdidaktische Potentiale digitaler Medien und die Bedeutung für den Nutzen im Unterricht
Digitale Medien | PIKAS
Grundlegende Leitideen zum Thema digitale Medien im Unterricht
Strukturiertes Üben | primakom
Hintergrundinformationen zu Übungsinhalten und der Gestaltung der Übungsprozesse sowie Unterrichtsideen und mögliche Materialien
Sinnvoll üben | Mahiko
Grundlegende Informationen zum Üben und dem Prinzip des Strukturierten Übens
Übungsformate | PIKAS
Hintergrundinformationen und konkrete Ideen zum Einsatz verschiedener Übungsformate wie Umkehrzahlen oder Rechenquadrate.
Gestütztes Üben | primakom
Hintergrundinformationen zum materialgestützten Üben und der Rolle des Materials im Lernprozess, Unterrichtsideen und mögliches Material
Gestütztes Üben | primakom
Hintergrundinformationen zum materialgestützten Üben und der Rolle des Materials im Lernprozess, Unterrichtsideen und mögliches Material
Effektiv üben | pikas-mi
Prozessbezogene Kompetenzen ausbauen | Mathe inklusiv
Basisinformationen zu den Bildungsstandards und Informationen zum Problemlösen, Darstellen, Argumentieren, Modellieren und ihren Teilkompetenzen sowie zum Leistungen feststellen und beurteilen
Kompetenzen im Mathematikunterricht | KIRA
Informationen zu den inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen im Lehrplan und in den Bildungsstandards
Prozessbezogene Kompetenzen fördern | KIRA
Veranschaulichung der Förderung prozessbezogener Kompetenzen anhand verschiedener Aufgabenformate
Prozessbezogene Kompetenzen beurteilen | KIRA
Hintergrundinformationen zur Bedeutung prozessbezogener Aufgaben, exemplarische Analyse von Schülerdokumenten und Informationen zur Bewertung
PIK einbeziehen (FM) | PIKAS
Erläuterung der prozess- und inhaltsbezogenen Kompetenzen im aktuellen Lehrplan und Illustration anhand von Unterrichtsbeispielen
PIK fördern (FM) | PIKAS
Veranschaulichung der Förderung prozess- und inhaltsbezogener Kompetenzen anhand einer exemplarischen Unterrichtsreihe zu Entdeckerpäckchen
Leitfaden Prozessbezogenen Kompetenzen fördern (FM) | PIKAS
Übersicht zu den Inhalten und Zielen und ein detaillierter Leitfaden mit Arbeitsaufträgen, Materialien und Literaturverweisen zum Thema „Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen fördern“
PIK-Plakat | PIKAS
Schüler- und elterngerechte „Übersetzung“ der Kompetenzen als grafische Übersicht
Elterninfos - Entdecken, Beschreiben, Begründen (IM) | PIKAS
Elternbriefe und Hinweise zur Gestaltung von Elternabenden, die vermitteln, was im Mathematikunterricht behandelt wird
Das zählt in Mathe | PIKAS
Materialien zur Elternarbeit und ein Kriterienkatalog zum verantwortbaren Umgang mit Noten sowie Selbsteinschätzungsbögen für die Kinder
Problemlösen | primakom
Informationen zu den Kompetenzerwartungen, didaktische Anregungen und möglichen Problemlösestrategien
Forschermittel und Co | primakom
Hintergrundinformationen zu mathematischen (Problem)Lösungsprozessen, mögliche Schwierigkeiten sowie Unterstützungsmöglichkeiten, Unterrichtsideen und Material
Forschermittel-Plakat | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Einsatz von Forschermitteln und grafische Darstellung der Forschermittel
Das nutzen Mathe-Forscher | PIKAS
Informationen zur Unterstützung beim Erwerb der prozessbezogenen Kompetenzen, Plakat zu Forscher-Schritten, -Mitteln, -Strategien und -Fragen sowie zu den Kompetenzbereichen im Mathematikunterricht
Darstellen | primakom
Erläuterung der Bildungsstandards zum Darstellen, Hintergrundinformationen, Aufgabenstellungen mit exemplarischen Schülerlösungen sowie Veranschaulichung verschiedener Darstellungsformen
Argumentieren | primakom
Informationen zu den vier Bausteinen des Argumentierens, videografierte Schülerbearbeitungen von Aufgaben und weiterführende Literatur zum Argumentieren im Mathematikunterricht
Kommunizieren | primakom
Kompetenzerwartungen beim Kommunizieren und genaue Erläuterung der anhand von Schülerdokumenten
Kooperation und Kommunikation fördern | PIKAS
Hintergrundinformationen zu gutem Mathematikunterricht, Informationen zu Mathekonferenzen und dem Mathematiklernen im Gespräch sowie aufbauendes Moderator- und Teilnehmermaterial
Leitfaden Kommunikation (FM) | PIKAS
Grobe Übersicht zu den Zielen und Inhalten, detaillierter Leitfaden und konkrete Arbeitsaufträge zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit im Mathematikunterricht
Kommunikation fördern | PIKAS
Hintergrundinformationen zur Förderung kooperativen Lernens/Kommunikation sowie Plakatideen zur transparenten Umsetzung im Unterricht
Mathekonferenzen | PIKAS
Basisinformationen zur Mathekonferenz sowie mögliches Material zur Durchführung von Mathekonferenzen
Mathematische Brieffreundschaften | PIKAS
Basisinformationen zu „Mathematischen Brieffreundschaften“ und Materialien für den Einsatz im Unterricht
Modellieren | primakom
Hintergrundinformationen, mögliche Herausforderungen, Kompetenzerwartungen und Aufgabenkriterien zum Modellieren
Rechenschwierigkeiten | primakom
Hintergrundinformationen im Bereich des nicht tragfähigen Zahlverständnisses, Operationsverständnisses und Stellenwertverständnisses sowie des verfestigten zählenden Rechnens
Fehler | primakom
Hintergrundinformationen zur stärkenorientierten Sicht auf Fehler, videografierte Bearbeitungen und Schülerdokumente, weitere Informationen zur Aufgabenauswahl sowie zum produktiven Umgang mit Fehlern
Kinder denken anders (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zu Handlungs- und Denkweisen der Kinder, zur kompetenzorientierten Wahrnehmung und den langfristigen Umgang mit den unterschiedlichen Perspektiven
Kinder über Mathe | KIRA
Hintergrundinformationen zur Entwicklung einer positiven Grundhaltung zur Mathematik und verschiedene Schülerinnen- und Schüleraussagen zu ihrem Bild von Mathematik
Kinder besser verstehen | KIRA
Präsentation verschiedener Schülerdokumente und Analyse der Vorgehensweisen sowie Denkwege
Wie Kinder rechnen | Mahiko
Informationen dazu, dass Kinder anders als Erwachsene / andere Kinder rechnen und die Bedeutung für den Mathematikunterricht
Kinder verstehen | Mahiko
Informationen zum Verstehen von Kindern sowie zum Umgang mit Schweigen und Fehlern
Informative Aufgaben | KIRA
Informationen zum Aufbau und Eigenschaften von informativen Aufgaben sowie Veranschaulichung anhand von Beispielen
Informative Aufgaben (FM) | PIKAS
Informationen zum Erheben der Denkwege von Kindern anhand von informativen Aufgaben und Gesprächen sowie Prinzipien und Aufgabenbeispiele
Informative Aufgaben | PIKAS
Informationen zur Aufgabenauswahl und verschiedenen Einsatzmöglichkeiten sowie Aufgabensätze zu den verschiedenen Klassenstufen
Diagnose-/ Förderaufgaben | pikas-mi
Merkmale der Aufgabentypen, Planungsschritte für den Einsatz, Unterrichtsideen und Materialien
Mathebriefkasten | PIKAS
Informationen zur Konzeption und zum Einsatz von Mathebriefen in der Diagnose von Schülerleistungen sowie exemplarische Mathebriefe für die verschiedenen Klassenstufen
Mathebriefkasten (FM) | PIKAS
Sachinformationen zur Lernstandsfeststellung und Diagnoseaufgaben für den Mathebriefkasten als Instrument sowie die Einbindung in den Unterricht
Standortbestimmungen (FM) | PIKAS
Informationen zur Lernstandsfeststellung, Standortbestimmungen und deren konzeptionellen Hintergründe sowie Einsatzmöglichkeiten
Standortbestimmungen | PIKAS
Informationen zur förderorientierten Lernbeobachtung, dem jahrgangsübergreifenden Durchführen von Standortbestimmungen sowie exemplarische Standortbestimmungen zu verschiedenen Inhaltsbereichen der Klassenstufen mit Anleitung und Auswertungsbogen
Standortbestimmungen | primakom
Informationen zur Bedeutung von Standortbestimmungen, passende Aufgabenstellungen und Ansätze zum Einbeziehen der erhaltenen Ergebnisse im Unterricht
Diagnostische Gespräche | KIRA
Informationen zur Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von diagnostischen Gesprächen
Diagnose-/ Fördergespräche | pikas-mi
Hintergrundinformationen zu den Leitprinzipien, Hinweise zur Durchführung und Reflexion sowie Ideen zum Unterrichtsgeschehen und mögliche Materialien
Klassenarbeiten verändern (FM) | PIKAS
Informationen zur Leistungsbeurteilung anhand guter Aufgaben und der Anpassung sowie dem transparenten Einsatz von Klassenarbeiten
Klassenarbeiten verändern | PIKAS
Informationen zu differenzierten Arbeiten, Kriterien der Differenzierung und Vorstellen verschiedener Klassenarbeitsmodelle
Mehr als nur Klassenarbeiten (FM) | PIKAS
Lehrplanvorgaben zum Umgang mit Schülerleistungen, sowie Informationen zur Bedeutung von Klassenarbeiten, Problematiken und Unterrichtsbeispiele zu Arbeitsplänen und Wochenplänen
Mathearbeiten wie die Großen | PIKAS
Hintergrundinformationen zu Mathearbeiten, konkrete Unterrichtsplanungen und Materialien für die Lehrkraft und Schüler
Tests & Förderung | pikas-mi
Informationen zur Förderdiagnostik, entsprechenden Tests, Unterrichtskonzepte und Material
Diagnosegeleitet Fördern | primakom
Überblick über die Herausforderungen und Möglichkeiten diagnosegeleiteter Förderung sowie Methoden und Durchführungshinweise
Diagnose und Förderung – Lernen auf Distanz | PIKAS
Informationen zur Diagnose und Förderung bei eingeschränkter Begegnungszeit von Lehrperson und Lernenden
Diagnose-/ Fördermomente | pikas-mi
Hintergrundinformationen zur pädagogischen Haltung, Beobachtungskompetenz und Ideen zur Unterrichtsgestaltung sowie mögliche Materialien
Planung von Förderung | pikas-mi
Hintergrundinformationen zu Kennzeichen und Vorgehen bei der Planung sowie Zielsetzungen, fördernde Maßnahmen für den Mathematikunterricht, Unterrichtsanregungen und Material
Unterrichtsorganisation | pikas-mi
Informationen zu verschiedenen Lernsituationen, Aktivitäten der Lehrkraft/Schüler, konkrete Unterrichtsideen und Material
Kinder fördern | Mahiko
Informationen zur bestmöglichen Förderung von Kindern
Leistungen feststellen | primakom
Informationen zur Leistungsfeststellung, Konzeption und angemessenem Einsatz informativer Aufgaben sowie Aufführung verschiedener Arten von Leistungsfeststellung
Leistungen feststellen (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zum Leistungen feststellen und beurteilen
Leitfaden Lernstände wahrnehmen (FM) | PIKAS
Übersicht zu den Zielen und Inhalten sowie ein detaillierter Leitfaden zur Auseinandersetzung mit dem Thema „Lernstände wahrnehmen“
Lerntexte | PIKAS
Informationen zur Dokumentation des eigenen Lernens, zu Standortbestimmungen und Stationsheften sowie weiteren Lernberichten
Beobachtungsbögen | PIKAS
Informationen zum Dokumentieren von (mündlichen) Leistungen sowie exemplarische Beobachtungsbögen
Prozessbezogene Kompetenzen beurteilen | KIRA
Hintergrundinformationen, Analysen von Schülerdokumenten und Informationen zum Feststellen sowie Bewerten prozessbezogener Kompetenzen
Leistungen umfassend beurteilen (FM) | PIKAS
Informationen zur Leistungsfeststellung und den Kriterien von „Profi-Aufgaben“
Leitfaden Leistungen beurteilen (FM) | PIKAS
Übersicht zu den Inhalten und Zielen sowie ein detaillierter Leitfaden zu m Fortbildungsbaustein „Leistungen im Mathematikunterricht beurteilen“
Selbstbeurteilungen | PIKAS
Basisinformationen zur Selbstbeurteilung des Lernprozesses sowie Ankreuztabellen und Kurzantworten zu verschiedenen Formen der Selbstbeurteilung
Prozessbezogene Kompetenzen bewerten | PIKAS
Informationen zu den Typen und Zielen von Eigenproduktionen sowie weitere Informationen und Unterrichtsanregungen zum Feststellen und Rückmelden von Leistungen
Leistungen rückmelden | primakom
Kriterien der Leistungsrückmeldung, Instrumente zur schriftlichen/mündlichen Rückmeldung, Möglichkeiten der Schülerpartizipation sowie Ideen zur alltagstauglichen Integration in den Unterricht
Impulse und Rückmeldungen (FM) | PIKAS
Anregungen zu Impulsen und Rückmeldungen durch Auseinandersetzung mit Videobeispielen und Transkripten
Leistungen lernförderlich rückmelden (FM) | PIKAS
Anregungen zur Auseinandersetzung mit Merkmalen lernförderlichen Rückmeldungen, mögliche Instrumente zur schriftlichen und mündlichen Rückmeldung und Informationen zur Absprache im Kollegium
Rückmeldungen geben | PIKAS
Kriterien angemessener Rückmeldungen, Basisinformationen zu mündlichen/schriftlichen Rückmeldungen, zum Kindersprechtag und -sprechstunden sowie entsprechendes Material
Heterogenität | primakom
Hintergrundinformationen zur gelungenen Differenzierung und Erläuterung „Natürlicher Differenzierung“ sowie konkrete Unterrichtsideen und Materialvorschläge
Heterogenität im Anfangsunterricht (FM) | PIKAS
Informationen dazu wie heterogene Lerngruppen im Anfangsunterricht gerecht wird und das Lernen auf eigenen Wegen gefördert werden kann
Natürliche Differenzierung (FM) | PIKAS
Informationen zur natürlichen Differenzierung und der Umsetzung im Mathematikunterricht sowie Betrachtung verschiedener Lehrerstandpunkte
Zieldifferent lernen im gemeinsamen Unterricht (FM) | PIKAS
Informationen zum zieldifferenten Mathematikunterricht und individuelle Förderung ohne zu separieren sowie Veranschaulichung Material „Wie treffen wir die 1000“
Gemeinsames Lernen planen (FM) | PIKAS
Hintergrundinformationen zu ergiebigen Aufgaben, Arbeitsmittel zum Fördern/Fordern aller Kinder und kooperativen Lernformen zur individuellen Förderung
Lernen von- und miteinander | primakom
Informationen zu Kooperationsformen und Durchführung verschiedener Arbeitsphasen, sowie Vorteile und Voraussetzungen von Mathekonferenzen
Expertenarbeiten | PIKAS
Hintergrundinformationen zur Leistungsbeurteilung- und rückmeldung, Formen von Expertenarbeiten, Beurteilungskriterien sowie Material zur Umsetzung
Sich verständlich machen | pikas-mi
Informationen zur dialogischen Lernumgebung, zum Erkunden, Darstellen und Erklären, Unterrichtsideen sowie mögliches Material
Andere verstehen | pikas-mi
Hintergrundinformationen zum aktiven Zuhören, produktiven Nutzen von Fehlern, Ebenen der Auseinandersetzung und Reflexion, Unterrichtsideen sowie Material
Gespräche im Klassenverband | pikas-mi
Informationen über austauschanregende Aufgaben und Vielfalt, Unterrichtsanregungen sowie Material
Leistungsstarke Kinder | primakom
Hintergrundinformationen zur mathematischen Begabung, Ansätze zur Förderung leistungsstarker Kinder, konkrete Unterrichtsideen sowie mögliches Material
Leistungsstarke Kinder | KIRA
Hintergrundwissen zu Persönlichkeitseigenschaften und mathematikspezifischen Merkmalen Leistungsstarker Kinder sowie angemessene diagnostische Aufgaben und exemplarische Videoanalysen zu verschiedenen Aufgaben
Leistungsstarke Kinder (FM) | PIKAS
Informationen zur mathematischen Begabung, Diagnose sowie Ansätze und Aufgaben zur Förderung
Mathestärken fördern | Mathe inklusiv
Informationen zu leistungsstarken Lernenden, dem Strukturieren und Speichern mathematischer Sachverhalte sowie zum Anfangsunterricht und der Förderung in den Kategorien „eher-tiefer-mehr“
Niveaustufenmodell | PIKAS
Informationen zum Niveaustufenmodell und Materialien zum planen inklusiver Unterrichtsreihen
Lernen | pikas-mi
Informationen zum Förderschwerpunkt Lernen, Schülerdokumente und Unterrichtsanregungen
Sprache | pikas-mi
Informationen zum Förderschwerpunk Sprache, Lehrersprache, Arbeitsaufträgen, sprachlichem Modellieren, Wortspeicher und diagnosegeleiteter Unterstützung
Emotionale und soziale Entwicklung | pikas-mi
Informationen zum Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
Geistige Entwicklung | pikas-mi
Informationen zum Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Hören und Kommunikation | pikas-mi
Informationen zum Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation
Körperliche und motorische Entwicklung | pikas-mi
Informationen zum Förderschwerpunkt und den einzelnen Unterstützungsbedarfen, der Gestaltung des Klassenraumes und der Arbeitsplätze sowie zu Lern- und Arbeitsmaterialien, Kommunikation und handlungsorientiertem Mathematikunterricht
Sehen | pikas-mi
Informationen zum Förderschwerpunkt, Unterrichtsideen und exemplarische Verdeutlichung an verschiedenen Materialien
AO-SF | pikas-mi
Informationen zur Ausbildungsordnung Sonderpädagogischer Förderung
Praxisideen | pikas-mi
Informationen zur Materialsortierung, Lernzielkatalogen, Arbeitsplänen, Mathe-Konferenzen und diagnostischen Instrumenten
Pausengespräche | pikas-mi
Interviews zu verschiedenen Aspekten der Inklusion im schulischen Kontext
Sprachförderung | primakom
Ansatzpunkte und Konzepte des sprachsensiblen Mathematikunterrichts, Tipps zur Unterstützung im Unterrichtsgespräch, konkrete Unterrichtsideen und mögliche Materialien
Sprachsensibler Unterricht (FM) | PIKAS
Einführung in die wesentlichen theoretischen Grundlagen der Sprachförderung bei Kindern mit DaZ und Ziele der Sprachförderung im Mathematikunterricht sowie Material zu Wortspeichern, Sprachhilfen und Verständnisschwierigkeiten
Gezielte Übungen (FM) | PIKAS
Übungsformen zur gezielten Spracharbeit, Thematisierung der sachlichen und fachlichen Funktionen sowie aufgabenbezogenes Material
Grundlegende Übungen (FM) | PIKAS
Sprachförderung am Beispiel der Hundertertafel verdeutlicht anhand angepasstem Moderator- und Teilnehmermaterial
Das WEGE-Konzept (FM) | PIKAS
Planung eines gezielten sprachfördernden Mathematikunterrichts mit Hilfe des WEGE-Konzeptes, Sprachplanungsrahmen sowie entsprechendes Moderator- und Teilnehmermaterial
Leitfaden Sprachförderung (FM) | PIKAS
Übersichten zu den Inhalten und Zielen sowie detaillierter Leitfaden
Sprachbildend unterrichten | Mathe inklusiv
Informationen zur Unterrichtsplanung, Bildungssprachlichen Besonderheiten und Interferenzen, zu, Sprach-Planungsrahmen, Scaffolding, dem WEGE-Konzept und gezielten Impulsen
mathe-sicher-koennen.dzlm.de/node/489
Sprachbildungsmaterial | Mathe sicher können
Didaktische Informationen, Unterrichtsmaterial und Kopiervorlagen zu verschiedenen Inhaltsbereichen
-
Initiiert durch
-
Gefördert durch
