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Die Materialien stellen ein bereicherndes Ergänzungsangebot dar und sind kein Ersatz für ein gutes Schulbuch.
Jeder Eintrag in der Liste hat eine interne Nummerierung, um das Ein- oder Umsortieren zu erleichtern.
Ergebnisse
1-1-1-1 Zahlverständnis – Anfangsunterricht
Basisinformationen zum Aufbau von Zahlvorstellungen, Beispielaufgaben zum Arbeiten mit Plättchen, Zahlzerlegung und Zahldarstellungen sowie Material
1-1-1-2 Zahlverständnis (FM)
Informationen zu Zahlvorstellungen, den Grundlagen eines tragfähigen Zahlverständnisses und der Prävention von Rechenschwierigkeiten sowie Schülervideos zu verschiedenen Aufgaben
1-1-1-3 Zahlvorstellungen
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen und Erweiterungen sowie Material zum Aufbau von Zahlvorstellungen
1-1-1-4 Zahlen verstehen
Hintergrundinformationen, Übungsformen und Materialien zum Schwerpunkt Zahlvorstellungen
1-1-1-5 Zählvorkenntnisse
Informationen zu den Vorerfahrungen und -kenntnissen von Schülern, Zählfehlern sowie den Phasen des Zählenlernens
1-1-1-8 Zahlen darstellen Grundlagen
Hintergrundinformationen zum Aufbau von Zahlvorstellungen
1-1-1-9 Zahlen darstellen Übungen
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Thema der Zahlvorstellungen
1-1-1-10 Zahlen schnell sehen Grundlagen
Hintergrundinformationen zum Thema Zahlen schnell sehen
1-1-1-11 Zahlen schnell sehen Übungen
Übungen und Materialien zum Thema Zahlen schnell sehen
1-1-1-12 Zahlen zerlegen Grundlagen
Hintergrundinformationen zum Thema Zahlen zerlegen
1-1-1-13 Zahlen zerlegen Übungen
Übungen und Materialien zum Thema Zahlen zerlegen
1-1-1-14 Zahlen zerlegen Lernvideos
Lernvideos für Kind zum Erarbeiten und Üben von Zahlzerlegungen.
1-1-1-15 Zahlen ordnen und vergleichen
Handreichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial sowie Wortspeicher zum Lesen und Darstellen von Zahlen am Zahlenstrahl (N2A), Vergleichen und Ordnen von Zahlen (N2B) und Nachbarzahlen angeben und in Schritten zählen (N2C)
1-1-1-16 Bildliche Darstellungen
Informationen zu den Chancen, Problemen und möglichen Deutungen durch Kinder von bildlichen Darstellungen beim Erwerb von Zahlvorstellungen
1-1-1-17 Stellenwerte: Fundament und Stolperstein
Hintergrundinformationen, Übungsformen, Materialien und typische Probleme beim Erwerb des Stellenwertverständnisses
1-1-1-18 Stellenwertverständnis
Informationen zum dezimalen Stellenwertsystem, dem Bündeln und Entbündeln sowie dem Umgang mit der Stellenwerttafel
1-1-1-19 Stellenwertverständnis (FM)
Hintergrundinformationen zum Stellenwertverständnis, Entwicklung und mögliche Hürden, geeignete Arbeitsmittel und Übungsformen sowie mögliche Fördermaßnahmen an Fallbeispielen
1-1-1-20 Stellenwerte verstehen
Handreichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum Darstellen und Lesen von Zahlen mit Material (N1A), Bündeln und Entbündeln (N1B) und übergreifendes Sprachbildungsmaterial (N1A, N1B)
1-1-1-21 Stellenwerte üben
Informationen zum Üben des Darstellungswechsels mehrstelliger Zahlen auf der Grundlage eines fundierten Stellenwertverständnisses mithilfe einer App – Kompetenzen, Grundformen, Hürden und Weiteres (2. Kapitel)
1-1-1-22 Nicht-Zählendes Rechnen
Hintergrundinformationen, Übungsmöglichkeiten und Materialien zur Ablösung vom zählenden Rechnen
1-1-1-23 Matheschwierigkeiten begegnen – Zahlverständnis
Hintergrundinformationen zum Thema (tragfähiges) Zahlverständnis
1-1-1-24 Zahlraumerweiterung am Beispiel des Zahlenstrahls
Informationen zur Zahlraumerweiterung sowie zum Zahlenstrahl im Allgemeinen und im gemeinsamen Kontext, Übungsbeispiele und Unterrichtsanregungen
1-1-1-25 Orientierung im 100er-Raum
Informationen zu den benötigten Kompetenzen am Beispiel einer Standortbestimmung, Analyse eines Schülerdokuments und weiterführende Aufgaben zum Themengebiet
1-1-1-26 Verwandte Aufgabenstellungen verwenden
Hintergrundinformationen, Unterrichtsbeispiel zur Hundertertafel sowie weiteres Material zu verwandten Aufgabenstellungen
1-1-1-27 Null: nichts – oder nicht?
Hintergrundinformationen zur Bedeutung und dem Umgang von Kindern mit der Null sowie Folgen für den Unterricht
1-1-1-28 KIRA CHECK -ZAHLEN
1-1-2-1 Operationsverständnis (FM)
Hintergrundinformationen zum Operationsverständnis, warum es wichtig ist und Hinweise zum Aufbau
1-1-2-2 Matheschwierigkeiten begegnen – Operationsverständnis
Hintergrundinformationen zum Aufbau des Operationsverständnisses
1-1-2-3 Addition verstehen Grundlagen
Hintergrundinformationen zu den Grundvorstellungen der Addition
1-1-2-4 Addition verstehen Übungen
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Thema Addition
1-1-2-5 Operationsverständnis Subtraktion
Hintergrundinformationen, Übungsformen und Materialien zum Aufbau des Operationsverständnisses
1-1-2-6 Subtraktion verstehen Grundlagen
Hintergrundinformationen zu den Grundvorstellungen der Subtraktion
1-1-2-7 Subtraktion verstehen Übungen
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Thema Subtraktion
1-1-2-8 Subtraktion produktiv üben
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zu produktiven Übungsformaten am Beispiel der Subtraktion
1-1-2-9 Addition und Subtraktion verstehen
Handeichung, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmung, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum Finden von Additions- und Subtraktionsaufgaben zu Situationen und umgekehrt (N3A) und Sprachbildungsmaterial (N3)
1-1-2-10 Operationsverständnis Multiplikation
Informationen zu den Grundvorstellungen, Rechengeschichten und dem Zusammenhang von Multiplikation und Division
1-1-2-11 Operationsverständnis Division
Informationen zu den Grundvorstellungen, Rechengeschichten und der Thematisierung vom Rest bei der Division
1-1-2-12 Multiplikation und Division verstehen
Handeichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum Finden von Multiplikationsaufgaben zu Situationen und umgekehrt (N4A) sowie zum Finden von Divisionsaufgaben zu Situationen und umgekehrt (N4B)
1-1-2-13 Aufteilen und Verteilen
Hintergrundwissen zu den Grundvorstellungen und Kinderlösungen von Divisionsaufgaben
1-1-3-1 Kopfrechnen – heute noch von Bedeutung?
Hintergrundinformationen, Übungsformen und Materialien zum (schnellen) Kopfrechnen und der Umsetzung im Unterricht
1-1-3-2 Schachtelaufgaben
Hintergrundwissen zu den informellen Rechenfähigkeiten von Schulanfängern, dem Nutzen von Schachtelaufgaben und Schülerlösungen des Aufgabenformates
1-1-3-3 Material zum Thema „Blitzrechnen“
Hintergrundinformationen zum Blitzrechnen und seiner Bedeutung, Blitzrechenplakate für die jeweiligen Klassenstufen und weitere Zusatzmaterialien
1-1-3-4 Rechnen im 20er-Raum
Hintergrundinformationen zum additiven und subtraktiven Rechnen, dem Operieren aus Sicht der Kinder, den Nutzen von Plättchen und mögliche Vorgehensweisen
1-1-3-5 1+1 richtig üben
Basisinformationen, wie man das 1+1 richtig üben kann, mögliche Aufgabensätze zu Verdopplungs-, Zerlegungs- und Additionsaufgaben sowie weitere Aufgabentypen und ganze Kartensätze
1-1-3-6 Sicher im 1+1 Grundlagen
Hintergrundinformationen zum sinnvollen Üben des 1+1
1-1-3-7 Sicher im 1+1 Übungen
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Üben des 1+1
1-1-3-8 Sicher im 1+1 Lernvideos
Lernvideos für Kind zum Erarbeiten und Üben des 1+1
1-1-3-9 1-1 richtig üben
mögliche Aufgabensätze zu verschiedenen Minuenden (z. B. kleiner 10, größer Zehn, gleich 20), weitere Aufgabentypen und ganze Kartensätze zum richtigen Üben des 1-1
1-1-3-10 Sicher im 1-1 Grundlagen
Hintergrundinformationen zum sinnvollen Üben des 1-1
1-1-3-11 Sicher im 1-1 Übungen
Übungsmöglichkeiten und Materialien zum Üben des 1-1
1-1-3-12 1•1 richtig üben
Basisinformationen, wie man das 1•1 richtig übt, mögliche Aufgabensätze zu Kernaufgaben und Quadratzahlen sowie weitere Aufgabentypen zum Üben
1-1-3-13 Multiplikation und Division
Hintergrundwissen zum Vorwissen, Lösungsstrategien, Lernentwicklungen und Analyse von Schülerlösungen
1-1-3-14 KIRA CHECK – IM KOPF
1-1-4-1 Zahlenrechnen
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen, Erweiterungen und konkreter individueller Unterstützung sowie Material zum Zahlenrechnen
1-1-4-2 Halbschriftliches Rechnen
Kurze Einführung zur Bedeutung des halbschriftlichen Rechnens und den verschiedenen Vorgehensweisen
1-1-4-3 Halbschriftliche Addition
Hintergrundinformationen zum halbschriftlichen Rechnen, typischen Vorgehensweisen und Fehlern bei der halbschriftlichen Addition
1-1-4-4 Halbschriftliche Subtraktion
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zur schriftlichen Subtraktion
1-1-4-5 Addieren und Subtrahieren
Handreichung, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmung, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum sicheren Addieren und Subtrahieren sowie zum Erklären eigener Rechenwege (N5A)
1-1-4-6 Halbschriftliches Rechnen auf eigenen Wegen (FM)
Hintergrundinformationen zum halbschriftlichen und schriftlichen Rechen, dem Nutzen des Ich-Du-Wir-Prinzips, den Hauptstrategien der halbschriftlichen Subtraktion sowie mögliche Standortbestimmungen und Elternabend-Aufgaben
1-1-4-7 Verschiedene Vorgehensweisen ermöglichen
Hintergrundinformationen, Unterrichtsbeispiel zur Vertiefung der halbschriftlichen Subtraktion sowie weiteres Unterrichtsmaterial
1-1-4-8 KIRA CHECK - HALBSCHRIFTLICH
1-2-8-1 Raumorientierung
Hintergrundinformationen zur Raumorientierung, den Subfaktoren und Fachwörtern sowie Übungsmöglichkeiten und Material
1-2-8-2 Raumvorstellung am Beispiel "Würfelgebäude"
1-2-8-3 Bauen mit Würfeln
Unterrichtsideen, Wortspeicher, verschiedene Plakate, Aufgaben- sowie Tippkarten und weiteres Material zum Bauen mit Würfeln
1-2-9-1 Vom Raum in die Ebene
Hintergrundinformationen zu Eigenschaften ebener Figuren und möglichen Zugängen sowie Übungsideen, wichtige Fachwörter und Material
1-2-9-2 Pentominos
Hintergrundinformationen zum Aufgabenformat, Unterrichtsideen, verschiedene Aufgabenstellungen und weiteres Material
1-2-9-3 Formenmuster
Informationen zum Umsetzen des Schwerpunktes auf digitaler Ebene – Kompetenzen, Medienkompetenzrahmen, Unterrichtsaktivitäten und Hürden
1-2-10-1 Würfelnetze
Basisinformationen zu Würfelnetzen, Unterrichtsideen, Tippkarten, Wortspeicher, Lernbericht, Arbeitsblätter und weiteres Material
1-2-11-1 Achsensymmetrie
Hintergrundwissen zur Notwendigkeit der Geometrie, das Aufgabenformat Spiegeltangram und verschiedene Schülerstrategien
1-2-11-2 Die Hälfte färben
Sachinformationen und Hinweise zur Durchführung in der Schuleingangsphase, Arbeitsblätter und weiterführendes Material
1-2-11-3 Faltschnitte
Hintergrundinformationen, Unterrichtsideen, Tippkarten und Arbeitsblättert zum Aufgabenformat Faltschnitte
1-2-12-1 Zeichnen
Hintergrundinformationen zum Zeichnen, Werkzeugen und Zeichenpapier sowie Übungsideen und Material
1-3-13-1 Größenvorstellungen
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen und Erweiterungen sowie Material zum Thema Geldwerte
1-3-15-1 Sachaufgaben? Mag ich nicht besonders!
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Material zum Sachrechnen
1-3-15-2 Kapitänsaufgaben
Hintergrundwissen und typische Vorgehensweisen von Kindern
1-3-15-3 Sachsituationen (FM)
Informationen zum zeitgemäßen Sachrechnen, Merkmalen guter Sachaufgaben und Aufgabentypen zur „Umwelterschließung“ und weiteren Variationen sowie weiterführendes Teilnehmermaterial
1-3-15-4 Hilfen bei komplexen Sachaufgaben (FM)
Informationen zu möglichen Problemfeldern, Unterstützungsmaßnahmen und Möglichkeiten zur Plausibilitätsprüfung und weiterführendes Material
1-3-15-5 Preisangebote beim Friseur
Hintergrundinformationen zum Aufgabenformat, Hinweise zur Durchführung, Schülerdokumente und Tippkarten sowie verschiedene Aufgaben und Arbeitsblätter
1-4-16-1 Daten und Häufigkeiten
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Material zum Schwerpunkt Daten und Häufigkeiten
1-4-16-2 Unsere Schule in Zahlen
Basisinformationen zu Sachsituationen und zum Umsetzen des Schwerpunkts Daten. Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten, Forscheraufträge, mögliche Umfragen und weiteres Material
1-4-16-3 Diagramme
Informationen zum Umgang mit einer Tabellenkalkulationssoftware, um Datensätze zu erstellen, Diagramme zu reflektieren – Kompetenzen, Schwerpunkte im Medienkompetenzrahmen, Unterrichtsaktivitäten und Hürden (7. Kapitel)
1-4-16-4 Daten und Häufigkeiten (FM)
Informationen zum Schwerpunkt, Material zum Vergleich grafischer Darstellungen
1-4-17-1 Zählen ohne zu zählen
Hintergrundinformationen zur Kombinatorik und Unterrichtsideen zum Aufgabenformat „Bunte Türme bauen“ sowie weiterführendes Material
1-4-17-2 Prozessbezogene Kompetenzen ausbauen
Hintergrundinformationen und Auflistung der Teilkompetenzen des Problemlösens am Beispiel der Kombinatorik
1-4-17-3 Wahrscheinlichkeiten (FM)
Hintergrundinformationen zum Umfang und der Umsetzung des Schwerpunkts sowie Kriterien guter Aufgaben im Bereich Wahrscheinlichkeiten
1-4-17-4 Kombinatorik – Prinzip des geschickten Zählens
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Material zum Schwerpunkt Kombinatorik
2-1-1-1 Stellenwertverständnis
Informationen zum dezimalen Stellenwertsystem, dem Bündeln und Entbündeln sowie dem Umgang mit der Stellenwerttafel
2-1-1-2 Stellenwertvorstellungen
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen und Erweiterungen sowie Material zum Aufbau von Stellenwertvorstellungen
2-1-1-3 Stellenwerte verstehen
Handreichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum Darstellen und Lesen von Zahlen mit Material (N1A), Bündeln und Entbündeln (N1B) und übergreifendes Sprachbildungsmaterial (N1A, N1B)
2-1-1-4 Stellenwerte üben
Informationen zum Üben des Darstellungswechsels mehrstelliger Zahlen auf der Grundlage eines fundierten Stellenwertverständnisses mithilfe einer App – Kompetenzen, Grundformen, Hürden und Weiteres (2. Kapitel)
2-1-1-5 Zahlen ordnen und vergleichen
Handreichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial sowie Wortspeicher zum Lesen und Darstellen von Zahlen am Zahlenstrahl (N2A), Vergleichen und Ordnen von Zahlen (N2B) und Nachbarzahlen angeben und in Schritten zählen (N2C)
2-1-1-6 Subtraktion produktiv üben
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zu produktiven Übungsformaten am Beispiel der Subtraktion
2-1-2-1 Operationsverständnis Multiplikation
Basisinformationen zum Aufbau des Operationsverständnis der Multiplikation, Beispiele von Würfelbildern, Punktebildern und am Zahlenstrahl sowie weitere Materialien
2-1-2-2 Multiplikation und Division verstehen
Handreichungen, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmungen, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum Finden von Multiplikationsaufgaben zu Situationen und umgekehrt (N4A) sowie zum Finden von Divisionsaufgaben zu Situationen und umgekehrt (N4B)
2-1-2-3 Operationsvorstellungen Multiplikation
Hintergrundinformationen, Unterrichtsideen und Material zu den Operationsvorstellungen der Multiplikation und Division
2-1-2-4 Division mit Rest
Hintergrundinformationen, Vorstellung des Aufgabenformats und Analysen von Schülerdokumenten
2-1-2-5 Zerlegungsbäume
Basisinformationen zum Aufgabenformat „Zerlegungsbäume“ und zur Division, Hinweise zur Unterrichtsdurchführung und zur Anlegung eines Wortspeichers sowie weiteres Material
2-1-2-6 KIRA CHECK - OPERATIONEN
2-1-3-1 Multiplikation und Division
Hintergrundwissen zum Vorwissen, Lösungsstrategien, Lernentwicklungen und Analyse von Schülerlösungen
2-1-3-2 Material zum Thema „Blitzrechnen“
Hintergrundinformationen zum Blitzrechnen und seiner Bedeutung, Blitzrechenplakate für die jeweiligen Klassenstufen und weitere Zusatzmaterialien
2-1-3-3 1:1 richtig üben
Basisinformationen, wie man das 1:1 richtig übt, mögliche Aufgabensätze zu Kern-, Tausch- Umkehr- und Nachbaraufgaben sowie weitere Aufgabentypen zum Üben
2-1-3-4 KIRA CHECK - IM KOPF
2-1-4-1 Halbschriftliche Addition
Hintergrundinformationen zum halbschriftlichen Rechnen, typischen Vorgehensweisen und Fehlern bei der halbschriftlichen Addition
2-1-4-2 Halbschriftliche Subtraktion
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zur schriftlichen Subtraktion
2-1-4-3 Halbschriftliche Subtraktion
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zur schriftlichen Subtraktion
2-1-4-4 Halbschriftliche Rechenstrategien am Beispiel der Subtraktion im Tausenderraum
Informationen zu den Besonderheiten, Strategien und typischen Fehlern sowie Übungsideen und Materialien zum halbschriftlichen Subtrahieren
2-1-4-5 Verschiedene Vorgehensweisen ermöglichen
Hintergrundinformationen, Unterrichtsbeispiel zur Vertiefung der halbschriftlichen Subtraktion sowie weiteres Unterrichtsmaterial
2-1-4-6 Zahlenrechnen
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen, Erweiterungen und konkreter individueller Unterstützung sowie Material zum Zahlenrechnen
2-1-4-7 Addition und Subtraktion auf eigenen Wegen (UM)
Informationen zu den Hauptstrategien der halbschriftlichen Addition und Subtraktion, den verschiedenen Zielen und kurzen Vorschlägen zum methodischen Vorgehen sowie verschiedene Arbeitsblätter und Standortbestimmungen
2-1-4-8 Addition und Subtraktion auf eigenen Wegen (FM)
Hintergrundinformationen zum halbschriftlichen und schriftlichen Rechen, dem Nutzen des Ich-Du-Wir-Prinzips, den Hauptstrategien der halbschriftlichen Subtraktion sowie mögliche Standortbestimmungen und Elternabend-Aufgaben
2-1-4-9 Addieren und Subtrahieren
Handreichung, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmung, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum sicheren Addieren und Subtrahieren sowie zum Erklären eigener Rechenwege (N5A)
2-1-4-10 Halbschriftliche Multiplikation
Hintergrundwissen, typische Vorgehensweisen und Fehler bei der halbschriftlichen Multiplikation
2-1-4-11 Halbschriftliche Division
Hintergrundwissen, typische Vorgehensweisen und Fehler bei der halbschriftlichen Division
2-1-4-12 Multiplizieren und Dividieren
Handreichung, Diagnose und Fördermaterial, Standortbestimmung, Schüler- und Lehrermaterial, Wortspeicher sowie Zusatzmaterial zum sicheren Multiplizieren und Dividieren mit Stufenzahlen (N6A), zum sicheren Multiplizieren und erklären eigener Rechenwege (N6B) sowie zum sicheren Dividieren und erklären des Rechenweges (N6C)
2-1-4-13 KIRA CHECK - HALBSCHRIFTLICH
2-1-5-1 Schriftliche Addition
2-1-5-2 Schriftliches Addieren mit Ziffernkarten
Sachinformationen zur schriftlichen Addition mit Ziffernkarten, Unterrichtsideen, Impuls- und Reflexionskarten, Themenleine und Wortspeicher, sowie Protokollbögen, Arbeitsblätter und weiteres Material
2-1-5-3 Schriftliche Subtraktion
Informationen zur schriftlichen Subtraktion, typischen Fehlern und Schwierigkeiten sowie weiterführende Aufgaben zum Bereich
2-1-5-4 Rechnen ohne Nachdenken zu müssen
Hintergrundinformationen zu den schriftlichen Rechenverfahren, Ideen und Material zur Umsetzung im Unterricht
2-1-5-5 Schriftlich addieren und subtrahieren
Material zum schriftlichen Addieren und Erklären der Rechenverfahren (N7A) sowie zum schriftlichen Subtrahieren und Erklären der Rechenverfahren (N7B)
2-1-5-6 Vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen (FM)
Hintergrundinformationen zum halbschriftlichen und schriftlichen Rechnen, Informationen zur Strukturierung des Lernweges und verschiedene Arbeitsblätter (teilweise mit Schülerlösungen zu beiden Rechenverfahren)
2-1-5-7 Von den eigenen Wegen zu den schriftlichen Algorithmen
Informationen zu den schriftlichen Additions- und Subtraktionsverfahren, deren Zielen und kurzen Vorschlägen zum Vorgehen, Impuls- und Wortkarten und Schülermaterial
2-1-5-8 Schriftliche Multiplikation
Hintergrundinformationen zum Verfahren. Typische Fehler und Schwierigkeiten sowie die Analyse von Schülerdokumenten
2-1-5-9 Ziffernrechnen: Das multiplikative Rechenverfahren erkunden
Informationen und Beispiele zu vertieften Aufgabenstellungen, Reduktionen, Erweiterungen und konkreter individueller Unterstützung sowie Material zum Ziffernrechnen am Beispiel der Multiplikation
2-1-5-10 Schriftlich multiplizieren
Material zum schriftlichen Multiplizieren und Erklären der Rechenverfahren (N8A)
2-1-5-11 Schriftliche Division
Informationen zum Verfahren, typischen Fehlern und Schülerinterpretationen zu Fehlern anderer Kinder
2-1-5-12 KIRA CHECK VERWEIS - SCHRIFTLICH
2-1-6-1 Wozu braucht man eigentlich diesen Überschlag?
Hintergrundinformationen, verschiedene Strategien, mögliche Übungsformen und Materialien zum Überschlagsrechnen
2-1-6-2 Überschlagsrechnen – mehr als nur Runden
Informationen zur Bedeutung und dem Prozess, Illustration, Analyse sowie informelle Überschlagsstrategien, mögliche Fehler und Konsequenzen für den Unterricht
2-1-7-1 Flexibles Rechnen – Im Kopf oder schriftlich? (UM)
Informationen zu den Zielen und Leitideen des flexiblen Rechnens, Impulskarten, Lernplakate und weiteres Schülermaterial
2-1-7-2 Flexibles Rechnen – Im Kopf oder schriftlich? (FM)
Informationen und Schülermaterial zur Auseinandersetzung mit Rechenwegen und der gezielten Nutzung
2-1-7-3 Flexibles Rechnen
Hintergrundwissen zum flexiblen Rechnen und Analyse der Rechentricks verschiedener Kinder
2-1-7-4 Kannst du das auch anders rechnen?
Hintergrundinformationen, Übungsideen und Materialien zum flexiblen Rechnen
2-2-8-1 Raumvorstellung am Beispiel „Würfelgebäude“
Informationen zur Bedeutung und Begrifflichkeit der räumlichen Vorstellung, Fördermöglichkeiten und Material
2-2-9-1 Tangram
Informationen zum Einsatz im Geometrieunterricht, Bezug zu den prozessbezogenen Kompetenzen und exemplarische Schülerdokumente
2-2-9-2 Unterschiedliche Darstellungsformen nutzen
Hintergrundinformationen zu den vier Darstellungsformen, Unterrichtseinbettung am Thema der Quadratmehrlinge („Polyominos“) und weiteres Unterrichtsmaterial
2-2-9-3 Formenmuster
Informationen zum Umsetzen des Schwerpunktes auf digitaler Ebene – Kompetenzen, Medienkompetenzrahmen, Unterrichtsaktivitäten und Hürden
2-2-10-1 Körper
Hintergrundinformationen zu grundlegenden geometrischen Begriffen und den Fähigkeiten im Umgang mit Körpern. Unterrichtsideen und Material zum Schwerpunkt Körper
2-2-10-2 Würfelnetze
Hintergrundinformationen zur Raumvorstellung und Würfelnetzen, Beispielaufgaben sowie Schülerdokumente zum Aufgabenformat Würfelnetze
2-2-10-3 Würfelnetze
Basisinformationen zu Würfelnetzen, Unterrichtsideen, Tippkarten, Wortspeicher, Lernbericht, Arbeitsblätter und weiteres Material
2-2-10-4 SOMA-Würfel
Ideen eines möglichen Reihenaufbaus zum Thema Somawürfel, Beispielaufgaben, Wortspeicher, Tippkarten und weiteres Material
2-2-10-5 Somawürfelnetze (FM)
Hintergrundinformationen zur Raumvorstellung und Somawürfelnetzen, Einsatz im Unterricht und Erläuterung der Kartei der Somawürfelnetze
2-2-10-6 Somawürfelnetze (UM)
Hintergrundinformationen zu Somawürfelnetzen, Unterrichtsideen, Wortspeicher, Differenzierungsmaterial, verschiedene Arbeitsblätter und Ideen zur Weiterarbeit
2-2-10-7 Inter-Netzzo (FM)
Hintergrundinformationen zur Raumvorstellung, inhaltliche und methodische Hinführung sowie verschiedene Aufgabenkarten zu (Würfel-) Netzen
2-2-10-8 Inter-Netzzo (UM)
Hintergrundinformationen, Unterrichtsideen, verschiedene Kartensätze sowie Aufgabenstellungen zum Aufgabenformat
2-2-10-9 Würfelgebäude
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zur Raumvorstellung am Aufgabenformat Würfelgebäude
2-2-11-1 Symmetrie
Informationen zur Begrifflichkeit und Entwicklungsschritten sowie Übungsideen und Material zum Ererb eines sicheren Symmetriebegriffs
2-2-11-2 Kontinuität fundamentaler Ideen: Symmetrie (FM)
Sachinformationen zur Symmetrie und zur Symmetrie als fundamentale Idee und verschiedene Arbeitsaufträge zum Schwerpunkt Symmetrie
2-2-12-1 Zeichnen
Hintergrundinformationen zum Zeichnen, Werkzeugen und Zeichenpapier sowie Übungsideen und Material
2-3-13-1 Eine einfache Aufgabe?
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Material zum Schwerpunkt Größenvorstellungen
2-3-14-1 Was ist das für ein Messgerät?
Informationen zur Kernidee des Messens und dem Aufbau des Messverständnisses, Unterrichtsanregungen und Material
2-3-14-2 Größen und Messen
2-3-15-1 Sachrechenprobleme
Basisinformationen zu den Merkmalen und Aufgabentypen von Sachsituationen, Durchführungshinweise, Plakat zur Hilfe bei der Lösung von Sachaufgaben sowie verschiedene Aufgabenstellungen
2-3-15-2 Sachsituationen (FM)
Informationen zum zeitgemäßen Sachrechnen, Merkmalen guter Sachaufgaben und Aufgabentypen zur „Umwelterschließung“ und weiteren Variationen sowie weiterführendes Teilnehmermaterial
2-3-15-3 Hilfen bei komplexen Sachaufgaben (FM)
Informationen zu möglichen Problemfeldern, Unterstützungsmaßnahmen und Möglichkeiten zur Plausibilitätsprüfung und weiterführendes Material
2-3-15-4 Prozessbezogene Kompetenzen ausbauen – Modellieren
Hintergrundinformationen zum Modellieren am Beispiel von Sachsituationen
2-3-15-5 Modellieren
2-3-15-6 Sachtexte zu Dinosauriern
Informationen zu den Merkmalen und Aufgabentypen von Sachsituationen sowie Durchführungshinweise, Tippkarten, Sachtexte, Forscherideen und weiteres Material
2-3-15-7 Authentische Schnappschüsse
Basisinformationen zu den Merkmalen und Aufgabentypen von Sachsituationen sowie Hinweise zu authentischen Schnappschüssen, Arbeitsanweisungen und Sammlungen von Schnappschüssen
2-3-15-8 Preisangebote beim Friseur
Hintergrundinformationen zum Aufgabenformat, Hinweise zur Durchführung, Schülerdokumente und Tippkarten sowie verschiedene Aufgaben und Arbeitsblätter
2-3-15-9 Kann das stimmen?
Basisinformationen zum Sachrechnen in der Schule und zum Aufgabenformat „Kann das stimmen“, Ideen zur Unterrichtsplanung, Tippkarten, Schülerlösungen und weiterführendes Material
2-3-15-10 Zeitungsmathematik
Informationen zur Notwendigkeit von Textaufgaben, das Aufgabenformat `kann das stimmen´ und Schülerdokumente zum Aufgabenformat
2-3-15-11 Fermi-Aufgaben
Hintergrundinformationen zum Aufbau und Zweck des Aufgabenformats sowie Hinweise zum Einsatz im Unterricht
2-3-15-12 Bauernhofaufgabe
Informationen zum Modellieren, Analyse von Schülerdokumenten zu Bauernhofaufgaben
2-3-15-13 Knobelaufgaben
Hintergrundwissen zum Rechnen auf eigenen Wegen bei Textaufgaben, dem Prozessbezug und Analysen von Kinderdokumenten
2-4-16-1 Daten und Diagramme
Basisinformationen, Beispielaufgaben und Materialien zum Arbeiten mit Daten und Diagrammen
2-4-16-2 Diagramme
Informationen zum Umgang mit einer Tabellenkalkulationssoftware, um Datensätze zu erstellen, Diagramme zu reflektieren – Kompetenzen, Schwerpunkte im Medienkompetenzrahmen, Unterrichtsaktivitäten und Hürden
2-4-16-3 Daten und Häufigkeiten (FM)
Informationen zum Schwerpunkt, Material zum Vergleich grafischer Darstellungen
2-4-16-4 Unsere Schule in Zahlen
Basisinformationen zu Sachsituationen und zum Umsetzen des Schwerpunkts Daten. Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten, Forscheraufträge, mögliche Umfragen und weiteres Material
2-4-17-1 Stochastik in der Grundschule?
Hintergrundinformationen, Unterrichtsanregungen und Material zum Thematisieren von Zufall und Wahrscheinlichkeiten
2-4-17-2 Gewinnwahrscheinlichkeiten
Hintergrundinformationen zu Gewinnwahrscheinlichkeiten am Beispiel des Aufgabenformats Ziffernkarten ziehen, Bezug zwischen Theorie und Versuchsausgang sowie verschiedene Transkriptausschnitte
2-4-17-3 Wahrscheinlichkeiten einschätzen
Informationen zur Bedeutung des Umgangs mit Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten, typische Strategien und Schülerdokumente
2-4-17-4 Stichproben ziehen
Hintergrundwissen zum Wahrscheinlichkeitsbegriff, Schülervorstellungen, Erläuterung des Urnenmodells, Bezug zum Argumentieren in der Grundschule sowie verschiedene Begründungsstrategien
2-4-17-5 Glücksspiele: Glücksräder, Würfel
Basisinformationen zum Schwerpunkt „Daten Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten“ sowie zum Thema Glücksspiele, Lehrermaterial zur Unterrichtsplanung, Schülerdokumente, Tippkarten und weiteres Material
2-4-17-6 Ziffernkarten ziehen
Basisinformationen zum Schwerpunkt Wahrscheinlichkeiten sowie zum Aufgabenformat „Ziffernkarten ziehen“, Ideen zur Unterrichtsplanung, Schülerdokumente, Tippkarten und weiteres Material
2-4-18-1 Gewinnregeln überprüfen und beurteilen
Informationen zu Gewinnchancen und Gewinnregeln am Beispiel von Lotteriespielen sowie Bezug zur Argumentationskompetenz und typische Strategien und Schülerdokumente
2-4-18-2 Kombinatorik
Hintergrundinformationen, Bezug zum Problemlösen und verschiedene Schülerdokumente zur Kombinatorik
Kurz-URL: https://proprima.dzlm.de/node/42
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